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大班健康肚子为什么疼

时间:2024-04-22 22:31201 人浏览举报
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5岁的洋洋,经常说自己这里不舒服,那里不舒服,可好多次其实都不是真的,比如:有一次他不想在幼儿园睡午觉,就说肚子痛,要妈妈来接他回家,可回到家后

活蹦乱跳的,哪里有什么肚子痛;前一段时间,在幼儿园里练习拍皮球,他突然蹲下了,说自己的腿痛,吓得老师赶紧抱着他去了医务室,结果到了那里,他说“好

了”;昨天晚上,妈妈忙着准备明天工作的材料,他非缠着妈妈陪他,说自己头很痛,睡不着……虽然家长和老师也知道洋洋很多时候可能是在“装病”,但因为洋

洋的体质确实比较弱,容易生病,所以家里人和老师也就挺照顾他的,谁知道哪次是真的、哪次是假的。可“装病”毕竟不是件好事,怎么做才能让洋洋改掉“装

病”的毛病呢?洋洋真是很聪明,让家长和老师在难分真假的情况下,不断地满足着自己。但要区分洋洋是真不舒服,还是假不舒服确实不是一件容易的事情。在谈应对办法之前,还是先来简单地分析一下洋洋的心理与行为吧——分析“装病”首先要说明的是,洋洋肯定不是天生就会“装病”,这一行为必定是在洋洋的生活过程中逐渐形成的。而一个后天通过学习而形成的行为,一般都需要以下几个关键要素:一、需求,也就是内在的驱动力。一个后天的行为不会白白产生,一定反映了某个内在的需求;二、偶然的成功经验,也就是该行为让需求得到了意外的实现;三、多次的成功经验,使行为得到巩固。如果尝试一个行为,连续多次都能得到好的回应,那么这个行为就将被定格下来,成为我们寻求需求满足的手段或者途径;反之,如果一个行为多次尝试都得到了消极的结果,那么就很可能被淘汰掉。可见,洋洋之所以反复“装病”,肯定是“装病”多次(或者总是)让他的愿望得以满足;而如果“不装病”,可能有些愿望就不能满足了,比如:如果不说肚子

痛,妈妈就不会接他回家了,而他只能乖乖地在幼儿园睡觉了;如果不说腿痛,老师可能还会让他继续练习拍皮球吧。概括起来,就明白了洋洋“装病”的行为轨

迹:其一,在洋洋真的“不舒服”的时候,家长(可能尤其是妈妈)和老师特别关心洋洋,而且特别容易满足洋洋;尤其是那些平时不能实现的愿望,生病的时候都可能

实现了。比如:平常妈妈都让洋洋自己先睡觉,可洋洋生病的时候,妈妈总是陪在洋洋身边哄他睡觉;平时妈妈一般都要等幼儿园放学了才来接洋洋,可洋洋不舒服

的时候,妈妈会很早就来接洋洋了;平时老师对小朋友都差不多,但如果哪个小朋友生病了,老师会特殊给以关照……其二,多次“真不舒服”以后,让洋洋建立了这样的一个印象——“只要我不舒服,妈妈就能满足我”。如果妈妈偶然的“失去原则”,洋洋是不会有这个印象的,或者说顶多是个模糊的感觉,但多次的经验却很容易让洋洋形成这一观念。其三,洋洋某一次想“破例”行事,于是尝试了“假不舒服”,结果妈妈或者他人真的上当了,洋洋如愿以偿。其四,洋洋经过几次尝试,发现“假不舒服”确实是个“控制”妈妈或他人的好办法,确实是个可以满足自己愿望的好办法,于是“装病”的行为形成了。应对“装病”这样看来,要想改善洋洋的行为,就要让洋洋的“假不舒服”发挥不了作用,让“假不舒服”不能起到满足洋洋愿望的作用。怎样才能让“假不舒服”失效呢——1、降低对孩子身体的焦虑。洋洋的妈妈及其他家庭成员要降低对洋洋身体的焦虑,不要洋洋一说不舒服,就表现出过度的焦虑与不安,要想办法给洋洋一个感

觉——“不舒服没什么大不了的”。

下面是一个测试自己对孩子身体焦虑的小测验,如果有5道以上(含5道)的题目都回答“是”,那么您的高焦虑很可能成为孩子的把柄:孩子一有不舒服,我就心神不安,高度紧张。孩子生病的时候,我希望每时每刻陪在他身边。孩子一生病,我就会很自责,觉得没有尽到父母的责任。孩子生病的时候,我多数会请假在家里陪他。一到流感的时候,我就特别担心孩子的身体。幼儿园里只要有小朋友感冒,我就不让孩子去幼儿园了。我很少带孩子到人多的地方去,因为人多病菌多,会影响孩子的健康。我从不让孩子吃别人给的东西,怕不卫生。我要求孩子,与小朋友玩后一定要洗手。我相对其他家长更关注孩子的身体健康。

幼儿园大班健康教案:饭前饭后不剧烈运动

活动目标:  

1、知道吃饭前后不能做剧烈运动,否则,会影响身体健康。  

2、通过谈话、讨论等方式,了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。  

3、提高对人体的认识,懂得自我保护。  

活动准备:

1、教学挂图:小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。  

2、纸和笔。  

活动过程: 

一、出示图片,引导幼儿观察画面,了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。  

1、教师:图上有谁?小朋友在干什么?为什么他们不想吃饭?  

2、教师:图上的小朋友吃饭后,在场地上干什么?为什么他捂着肚子?  

二、教师进行简单小结。  

1、剧烈运动需要大量的体力,在吃饭前后进行剧烈运动,人会出很多的汗,容易使人疲劳,感觉不舒服,所以人就不想吃饭。  

2、在吃饭后剧烈运动,容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中,出现肚子疼、阑尾炎等症状。  

三、组织幼儿开展小组讨论,并用自己的方式记录讨论结果。  

教师:1、饭前我们做哪些活动比较好呢?  

2、饭后我们有可以做哪些事呢?启发幼儿想象从事各种较安静的活动。  

四、记录幼儿的想法,师生分享新的经验。 

1、饭前:听音乐、看书、听故事。(安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。)  

2、饭后:散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。  

五、教师适当地进行小运动量的活动,有利于消化。但不适宜看书等智力活动,因为血液要供应消化。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我帮大家整理的幼儿园大班健康教案9篇,欢迎大家分享。 幼儿园大班健康教案 篇1 活动目标 了解常见的危险动作,懂得其危害。 知道在日常生活中玩游戏要注意安全。 体验看图说话,编创儿歌歌词的乐趣。 活动准备 课件准备:“哪里有危险”图片;“危险动作不能要”组图;《安全歌》儿歌视频。 活动过程 出示图片“哪里有危险”,引导幼儿找出危险的行为。 ——找一找这里面有哪些危险的行为?请你把它圈出来。 ——你为什么觉得它不安全? 小结:抛沙土会伤害眼睛;从滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞伤;坐椅子伸长腿,会绊倒别人,使别人摔伤;吃东西的时候说笑会呛到自己。这些都是危险的行为,我们自己不要做,也要提醒别人不能做。 出示组图“危险动作不能要”,鼓励幼儿看图说话。 ——图上的小朋友在做危险的行为,我们可以用一句话来提醒他这样做很危险. ——想一想,你会怎么说?(比如:上下楼梯不打闹/不对耳朵大声叫。) 播放儿歌视频《安全歌》,带领幼儿学念儿歌。 1.播放儿歌视频《安全歌》第一遍,引导幼儿初步欣赏儿歌。 ——刚才你们说的这些话很适合编成一首安全儿歌,来告诉小朋友们不做危险的事情。我们一起来听这首《安全歌》。 2.播放儿歌视频《安全歌》2-3遍,带领幼儿学念儿歌。 小结:做危险的行为很容易让我们自己受伤,同时也可能会伤害到别人。我们要做文明的好孩子,不在危险的地方游戏,不做危险的动作。 组织幼儿讨论,鼓励幼儿结合自身经验,举例更多危险的、不能做的行为,并用一句话描述。 ——你还知道哪些危险的不能做的事情?(站在摇摇椅上、拿着剪刀乱跑……) ——如果要用一句话来提醒小朋友们不做这件事,你会怎么说?(坐摇椅,不站立;手拿剪刀不乱跑。) 附【儿歌】 安全歌 小朋友,请牢记, 危险动作不能要。 墙头高,不要爬, 上下楼梯不打闹。 坐在椅上不伸腿, 玩时不把沙土抛。 嘴吃东西不说笑, 不对耳朵大声叫。 做个文明好孩子, 人人夸我好宝宝。 幼儿园大班健康教案 篇2 活动目标 1、探索棒的各种玩法,尝试迎面接力,掌握递接棒的方法。 2、体验游戏中耐心等待的心情。 3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动准备 许多木棒、纸棒、红黄绿蓝四根接力棒、鼓、障碍标志物1场地布置:(接力棒) 起点。 活动过程 (一)小棒操 1、教师表演“魔术小棒”:开始时,左右手分别快速抓放小棒(小棒竖着)。请幼儿猜猜怎么回事。渐渐地放慢速度,让幼儿看清楚左右手的抓放动作。 2、幼儿拿小棒,自己玩“魔术小棒”。 3、做小棒操 (二)玩纸棒 1、出示纸棒,请幼儿说说怎么玩纸棒。 2、幼儿取纸棒,自由地玩,探索各种玩法。 3、幼儿相互交流不同的玩法。(抛接纸棒、扔纸棒、跳过纸棒、甩纸棒、击纸棒、夹纸棒跳等等) 传小棒 4、前后传小棒:幼儿分成4~6组,每组幼儿一个接一个一手伸直的间距站立。听教师的信号(击鼓),从队首开始一个接一个前后快速传接小棒。 5、左右传小棒:从队首开始左右一个接一个快速传接小棒 6、向下传小棒:从队首开始,幼儿两脚分开,头向下弯腰,一个接一个快速在两腿间传接小棒。 7、头上传小棒:从队首开始一个接一个在头上快速传接小棒。 (三)接力棒 幼儿分成人数相等的红黄绿蓝4队,队首幼儿分别拿着红黄绿蓝小棒。听到击鼓声,每队队首幼儿立即跑出,先绕着障碍物s形跑动,接着跳过小河,到达终点处返回,跳过小河,绕着障碍物s形跑动,到起点处将小棒传给第二个人,然后排到队尾,第二个人接过小棒开始出发……以哪队先完成接力赛,且落棒次数少为胜。 (四)放松活动 幼儿拿着纸棒随音乐做整理活动。 活动反思 在活动中,激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入,预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究兴趣,观察能力也随之得到发展。教师要善于发现孩子们的兴趣点,并进行适当、适量的引导,使活动推向**。活动中孩子的探究兴趣基本满足。 不足之处: 一节好的教学活动,不仅是要让幼儿得到应该掌握的知识,完成教师的教育活动目标,更重要的是要让幼儿在一个愉快的教学环境中得到自信和成功的体验,在今后的教育教学过程中,我会以我的热情争取在教学上的不断进步,成为一名合格的、能组织真正让幼儿获益的活动的幼儿教师。 幼儿园大班健康教案 篇3 一、目标: 1.能用不同的形式来简单介绍一些蔬菜。 2.进一步认识蔬菜和了解蔬菜的营养价值。 二、准备: 1.各种蔬菜的胸饰。 2.收集有关蔬菜的资料。 3.蔬菜色拉。 三、过程: 1.情景导入: (1)幼儿根据意愿佩戴蔬菜胸饰扮演角色。 ——蔬菜王国有个大聚会,你们一定很想参加吧。 (2)听着音乐来到蔬菜王国,老师扮演“蔬菜国王” ——欢迎你们来到蔬菜王国。 (3)“蔬菜国王”端出蔬菜色拉招待“蔬菜” ——“猜一猜”我请你们吃什么?里面有哪些东西?我为什么要请你们吃这些东西? 2.互相介绍: (1)幼儿独自用不同的形式来介绍蔬菜,让大家进一步了解各种蔬菜的主要特征和营养价值。 ——你们这些不同的蔬菜,今天想聚在这里,能不能介绍一下,彼此来认识了解。 (2) 引导幼儿积极投入 ——你是什么“蔬菜”?“我们还不认识你”“你能不能给大家介绍一下” 3.体验快乐: (1)听音乐大家一起做游戏,体验欢聚的乐趣,感受蔬菜人见人爱。 (2) “国王”送礼物。 幼儿园大班健康教案 篇4 [教学目标]: 1.让幼儿了解常见的饭菜;2.通过简单的实际操作,让幼儿体验做饭的过程并对饭菜的好坏有基本判断;3.培养幼儿爱惜粮食的态度;[教学准备]: 包饺子的相关材料及工具、PPT[教学时数]: 大班 20分钟[教学方法]: 情景教学法、课件演示法、提问法、操作法、讲解与讲授法。 [教学过程]: 一、导入部分:教师直接切入主题教师引导及提问:"哇,我们的教室里好香啊!惹得老师都直流口水了,看来小朋友们都把自己喜欢的饭菜带来啦。让老师看一看,小朋友们都带了哪些好吃的饭菜呢?"注:教师在昨天已要求幼儿今天上课带一份自己喜欢的饭菜,并将活动主题告知。 二、基础部分:幼儿介绍自己的饭菜、讨论自己喜欢的饭菜。教师播放PPT,向幼儿展示其它常见的饭菜,并通过回答问题,认识到不能吃过期、太冷、太辛辣的食物。 教师提问: 1."有鱼香肉丝、香菇青菜……小朋友的饭菜种类可真多呀!那我们小朋友来跟大家介绍介绍自己的饭菜,讲一讲它是由什么做成的?你为什么喜欢它,好不好?"2."除了这些,小朋友们还喜欢、知道什么饭菜呢?"3."小明下午将妈妈前天炒好的豆角吃了,然后和小伙伴一起去打球,天气很热,回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了,晚上爸爸又带小明去吃了火锅,结果晚上的时候小明肚子疼的很厉害,送去了医院。小朋友们知道这是为什么吗?"注:幼儿介绍自己的饭菜,产生互动与讨论,并对该吃什么饭菜有了基本的判断。 三、结束部分:教师与幼儿一起动手包饺子教师提问1."今天我们大家了解到了这么多好吃的饭菜,有常见的,也有不常见的,真是大开眼界。小朋友们愿不愿意和老师一起包饺子呢?等包好了饺子,我们交给厨房的叔叔阿姨,让他们帮我们煮熟,再配上小朋友自己的饭菜,一起开始我们的中午饭,好不好?"注:安排小朋友排队洗手,在包饺子的过程中,可以讨论自己的喜欢吃什么样的饺子,并帮幼儿逐渐树立珍惜粮食,不浪费等态度意识。 [延伸活动]: 幼儿将自己喜欢吃的饭菜可以画出来;语言活动--讨论自己喜欢吃的饭菜 幼儿园大班健康教案 篇5 一、活动目标: 1、了解自己身体的隐私部位,懂得除特殊情况外不得随便让人触摸。 2、学习正确、合理的方法来保护自己的隐私部位。 3、懂得自我保护重要性,增强保护隐私的意识。 二、听课内容记录如下: (一)游戏导入。 师:找一个好朋友,用身体的其中一个部位和好朋友碰一碰。 (1)你和好朋友碰了哪里?(手、屁股……) (2)身体有哪些地方不能碰? 游戏碰一碰,玩一玩,将幼儿带入情境,自然过渡到下一个环节。 (二)认识隐私部位。 1、什么是隐私部位?幼儿自主贴贴纸,认为是隐私部位的地方遮挡起来。 2、教师借助多媒体,展示幼儿的操作结果。 认识隐私部位时建议让孩子们充分表达自己的想法,不要急于把结果说出来。建议加一个小结:隐私部位不能被乱摸乱看。 (三)拓展经验。 如果有人要看,我们怎么保护隐私部位? 1、播放课件,了解小羊如何保护隐私部位。 2、观察图片,讨论什么行为是对的,什么是错的。 开放性提问,借助课件与让幼儿分辨对错,拓展幼儿经验。建议在询问小朋友哪里是错的时候,要引导说出哪里是错的,不要“这个……那个……”,注意到细节。 (四)抢答游戏,巩固知识点。 环节设计巧妙,通过知识问答,进一步巩固和提升幼儿保护隐私部位的经验,但是建议抢答题之前,讲清楚要求。 幼儿园大班健康教案 篇6 【活动目标】 1、练习抛、跳、跑等基本动作,促进手、腿等大肌肉动作的发展。 2、能积极参加游戏,体验愉快的情绪。 3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 【活动准备】 人手一份报纸。 【活动过程】 一、热身运动。 坐在报纸上跟着教师做各种动作:长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两脚交叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作 儿歌:“两脚长长的,变成宽宽的,钻过小山洞,变成蝴蝶飞呀飞”。 二、练习跳的动作。 1、引导幼儿在“荷叶”上,跳上跳下。 2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”。 3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”。 三、自由探索。 1、幼儿自主玩报纸,教师适时引导。 2、介绍自己的玩法。“你和报纸是怎么玩的?” 3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑。 四、报纸游戏:《看谁跑得快》。 将报纸贴在胸前,向前奔跑,不让报纸掉落,奔跑时小手不能用手拿报纸,看谁跑得最快! 1、教师示范并重点说明双手离开报纸。 2、3-5个幼儿示范后,请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则:“雷声”、“雨声”时,引导孩子们把报纸当作伞,集中到老师身边,蹲下来“躲雨”。 五、游戏:比一比谁的报纸扔的远,抛得高。 “太阳公公又出来了,我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会,怎么办?——-往上抛 1、幼儿自由将报纸往上抛,教师适时引导:将报纸揉成团可以抛的越高。 2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试) 六、放松运动。 你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑,没扔进的做伤心样唔呜呜呜…… 【活动反思】 1、应该对幼儿们进行分组游戏 2、在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏 幼儿园大班健康教案 篇7 活动背景: 随着人民生活水平的提高,家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养,但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭,孩子的健康不能得到保证,原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯,如:不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程,养成良好的饮食和卫生习惯,学习保护自己的健康,我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。 活动目标: 1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程 2、学习简单的自我保护方法 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动 4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 5、初步养成良好的卫生习惯。 活动准备: (1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音) (2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋 活动过程: 一、观看"小豆子的旅行",了解各器官的功能有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它会看到些什么,里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。 (1)放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问:小豆子从哪里进去?看到了什么? (2)放第二段,了解胃的功能。 提问:胃有什么作用? 小豆子在胃里还看见了什么? 我们怎样来保护我们的胃呢? 小结:以后我们要注意,少吃冷、硬的东西,少吃零食,不吃不干净的东西,不能吃得太饱,也不能饿坏了胃,要吃饱早饭少喝冷饮。 (这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。) (3)放第三段,提问:小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢? 小豆子在小肠里看到些什么呢? 小豆子为什么没有从小门里出去呢? (这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。) (4)第四段录音。 提问:小豆子又到了哪里呢? 大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢? 小结:我们小朋友要定时大便。 二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处,老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况,请各组小朋友合作,按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排? 在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例: (1)如何保护牙齿,保持牙齿的锋利。 (2)食管旁边有一把小锁,平时是关闭。如边吃饭边讲,就会把食物呛入气管。 (3)大肠里的残渣都是些脏的东西,所以大便以后要洗手。 (这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。) 三、进行健康知识有奖抢答活动,把幼儿分成四队。 准备些图片,上面有的行为是对的,有的是错的,当教师出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。 内容有:小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水,饭后剧烈运动,吃汤饱饭等。 延伸活动: 玩健康行为棋,(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容) 1、老师讲一下下棋的规划。 2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。 3、自由结合下棋。 活动反思: 本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分,通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻,形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏,知识容量较大,但通过动画这种形式使孩子们非常投入,并在不知知觉中接受,第二、第三部分通过动手给消化图排序,使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能,并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题,活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的.功能和作用的基础上引发开去,使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯,这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中,并形成习惯,我设计了延伸活动――玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。 附故事:小豆子的旅行 我是小豆子,我可愿意为小朋友服务了。我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧,嘴巴已经打开了,哇,淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧,他们都往下走了,一会儿,我也会变成碎片往下走。哎!我怎么整个就被挤下去了;我现在被挤到一根细细长长的管子里,这就是食管。食管壁很薄,要是遇到鱼刺就可能被刺破,在食管中我被一点一点地往下送。 我现在来到了一个大口袋里,这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转,磨呀磨,变得象浆糊一样。"哎哟!是谁,身体硬梆梆的?""是的,胃大哥。""你怎么整个儿就下来了?""是呀,你的小主人吃饭太快,没把我嚼碎,就让我下来了。""咦,胃大哥,你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?""那就要怪我的小主人,平时吃东西不注意,爱吃的就吃得很多,把我撑得很难受,他一会儿吃冰冷的冷饮,一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿,可是我的小主人又要吃零食,把东西硬塞进来,让我不停地工作。我实在是累坏了。就成了现在我生病时可难受了。"我又来到了小肠妹妹家,小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛,还有一扇扇小门。"我是小肠妹妹,欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身,使小淘淘长高,长胖,给淘淘力量。""我也要出去,为淘淘做点事。哎,怎么出不去?""喂,小豆子,到我这里来。""好吧,你是谁?""我是大肠姐姐。""我身边怎么都是脏东西,他们是谁?要到哪里去。""他们是残渣,他们将被排出体外。""那我呢?""你也会被排出体外。""那我还疫有为淘淘做事。""那没办法,因为你没被嚼碎,不能变成营养,被身体吸收。"我出去以后,一定要把看到的告诉小朋友,让他们养成好的饮食习惯,使他们更健康。 幼儿园大班健康教案 篇8 活动目标: 1、让幼儿了解冬季人们的御寒方法及人体保健常识。 2、教育幼儿不怕寒冷,鼓励幼儿积极锻炼身体。 活动准备: 1、介绍有关冬季人们活动的故事。 2、准备小型体育活动材料。 活动指导: 1、向幼儿提出启发性问题,结合问题组织幼儿讨论冬季里人们的各种御寒办法。引导幼儿积极思考问题。让幼儿知道除了多穿衣服、多喝水、吃热的东西、采用多种取暖工具等之外,还要加强锻炼、多活动,用运动使自己身体暖和起来 。 2、讲述故事《北风爷爷你吹吧》,组织幼儿讨论故事内容,让幼儿懂得冬天要积极锻炼身体,参加各项运动,充分活动身体,还要多晒太阳,这样才能增强抗寒力,保持身体健康,不生病。 3、引导幼儿结合自己的生活经验,说说冬天人的皮肤会发生什么变化,以及用什么方法能防止皮肤干裂。 4、师生一起到户外进行体育运动,体验运动增热抗寒的感受,并注意提醒幼儿热了流汗了要脱衣服擦汗,运动后要及时穿好衣服。 活动五:保持环境整洁、美观(社会)活动目标: 教育幼儿在注意保持环境整洁美观。 活动准备: 准备一张画有纸屑满地、苍蝇乱飞、桌子剩饭菜的饭厅图片。 活动指导: 1、教师讲故事《小猫的家园》,然后组织幼儿讨论:小猫为什么伤心地哭了?小朋友要怎么样保持环境的美观清洁。 2、组织幼儿到环境整洁、美观的公园或宾馆参观,让幼儿体验整洁、美观的环境使人心情愉快。然后让幼儿观看图片,进行对比,谈谈自己的感受,使幼儿知道保持环境整洁、美观要靠大家共同努力。 3、提问幼儿请小朋友谈谈应该怎样做才能保持环境整洁美观,如:在幼儿看见地上有纸屑、杂物、应主动捡起来;在公园或大街上不随地乱扔果皮纸屑,不随地吐痰,大小便……4、自然结束。 幼儿园大班健康教案 篇9 活动目标: 1、让孩子了解人体消化食物的过程。 2、教育孩子从小养成讲卫生的习惯。 3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 活动准备: 多媒体课件、食品、操作材料人手一份。 活动过程: 一、引起探索兴趣: 师:我们每天都要吃东西,那么吃下去的食物到哪里去了呢? 食物在人体中是怎样旅行的,经过了哪些地方? (第一次完整地看课件整体演示) 提问:食物的旅行,先经过哪里,再经过哪里,最后经过哪里? (第二次完整地看课件整体演示) 二、通过课件局部演示,进一步知道食物旅行的过程,并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用,提高幼儿的自我保护意识: 1.食物旅行的第一站是什么地方? 食物在我们的口腔里有什么变化?怎么会的呀? (引导幼儿在吃食品的过程中,相互观察感受) 2.牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿? 3.经过口腔后,食物到哪里去旅行了,它是通过什么到胃里的? (引导幼儿在喝水的过程中,感觉食管的作用以及在人体的位置) 4.食物在胃里,会发生什么变化?怎么会的呀?(丰富词:蠕动) 小结:胃就象一个口袋,胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细,更烂,便于人体消化。 5.小朋友想一想,如果这个口袋里装的食物太多了,会有什么后果呢?你以前有没有遇到过胃不舒服呀,怎么会的?生活中我们要注意些什么?怎样来保护胃? 小结:不要吃太烫的食物,吃饭要定时定量,饭前饭后都不能做剧烈的运动,食品的种类也要丰富,还不能吃太多的冷饮和零食等等。 6.刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了,下一站是哪里呢?(引导幼儿了解小肠的作用) 小结:小肠就像一个加工厂,把食物的营养都吸收了。 7.最后食物要到哪里去旅行呢?(引导幼儿了解大肠的作用) 小结:食物废渣进入大肠,最后排出人体 三、应用练习:判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用 通过幼儿操作排列图片,复习巩固食物旅行的过程 四、拓展:激发幼儿爱科学,长大探索科学的欲望 在我们人体,除了食物的旅行,还有许多秘密,只要我们认真学本领,长大一定能探索到更多的人体秘密。 活动反思: 本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分,通过一颗没有被嚼碎的蛋糕去体内旅行时的所见所闻,形象地表述了食物旅行的经过,通过动画这种形式使孩子们非常投入,并在不知知觉中接受,第二、第三部分通过动手给消化图排序,使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能,并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题,活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去,使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯,这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中,并形成习惯,我设计了延伸活动——玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替,充分调动了幼儿的多种感官,幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用,使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

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